ICT, nové metody a lepší jazyková vybavenost na SPŠ Jedovnice

  Výstava Erasmus+ Naše škola uspořádala již 10. ročník mezinárodní soutěž v robotice s názvem JedoBot. Využili jsme této soutěže a prezentovali náš projekt Erasmus+. Tímto způsobem se mohla široká veřejnost seznámit s tímto projektem Erasmus+ a jeho dopad na naši školu.    

Celý rok se chlapci scházeli, aby se zdokonalovali ve výuce anglického jazyka pomocí IT. Nedávno jsme využili novou aplikaci k rozvíjení mluvení pomocí aplikace MIZOU.COM. Umělá inteligence nabízí nepřeberné množství situací, jak rozmluvit studenty. Může si vybrat, s kým a na jaké téma chce hovořit. My jsme si zvolili Daily Habits. Někteří si zvolili hovor s Albertem Einsteinem nebo s Frankensteinem. Záleží, nač má student chuť a znalosti. Zde obrazová příloha. 

  Online graphic dictionaries V dubnu si studenti 2. a 3. ročníku oboru ITE vyzkoušeli práci s online interaktivními grafickými slovníky. S jejich pomocí vytvářeli myšlenkové mapy na dané téma. Měli za úkol porovnat tři: https://visuwords.com ,   https://www.snappywords.com/visual-dictionary , https://graphwords.com/   Téměř jednohlasně vyhodnotili visuwords jako nejlepší… ;-) Tutorial je k dispozici na https://www.youtube.com/watch?v=DoIBeQYBeQI  

 Na stůl jsem položila obrázky ze hry Dixit a žáci si je měli prohlédnout a vybrat tři obrázky. První obrázek vystihoval to, co mají rádi. Druhý obrázek se týkal toho, co nemají rádi a třetí obrázek zachycoval jejich vztah ke škole. Jakmile si vybrali tyto tři obrázky, přišli za nějakým kamarádem a navzájem si sdělili obsah jejich obrázků. Poté, co tento úkol splnili, zamíchali tyto obrázky a nabídli jeden obrázek kamarádovi (obrázkem k sobě a rubovou stranou ke kamarádovi). Následně si stejným způsobem vybral nový obrázek. Tato aktivita se 3krát opakovala. Když měli vyměněné obrázky, vytvořili z nich krátký příběh, který pověděli třídě.

 V březnu jsem se třídou 1.A vyzkoušela novou metodu, se kterou jsem se seznámila na kurzu v Dublinu. Před hodinou jsem si nachystala 12 běžných otázek a témat ke konverzaci. Otázky byly voleny vzhledem k úrovni cizího jazyka a vhodnosti tématu. Využila jsem toho, že třída je nová a zatím se moc neznají. Ve vyučovací hodině si žáci nakreslili hodiny, poté šli ke svým spolužákům a ke každé hodině napsali jméno jen jednoho svého spolužáka. Takže například u první hodiny měl Honzík napsaného Tomáše a Tomáš měl na první hodně napsaného Honzu. Jakmile měli tímto způsobem napsaná jména u všech dvanácti hodin, řekla jsem jim, aby našli spolužáka, kterého mají na jedné hodině. Poté jsem jim na dataprojektoru ukázala otázku s označením 1 o‘clock. Žáci si otázku přečetli a já jim měřila 2 a půl minut. Poté si našli žáka na místě 2 o‘clock. Tímto způsobem pokračovali až k 12 hodině. Žáci měli možnost se trochu seznámit a procvičit se v konverzaci v angličtině.

 Vyzkoušela jsem novou aplikaci na losování žáků. Žáci nemají rádi, když je vyvolá učitel, ale jestliže jsou vyvoláni náhodným generováním čísel, tak to snáze akceptují. Doporučuji vyzkoušet webovou stránku https://spinthewheel.io/